2019年11月19日上午，北师大新的主体研究团队及各地杰出校长走出郑州高新区实验小学对学校文化、制度建设、办学特色、高效课堂展开360度仔细观察、临床、提高。副校长任吉安、德育主任黄博等校领导代表全校师生平易近人招待了远道而来的教育同仁。　　北师大新的主体研究团队及全国杰出校长首先征询了副主任史春霞的报告《一路前进一路风景》，史主任利用一个个教育故事，描写了工业园实小的文化构成过程，率领大家走出实小，理解实小。

　　工业园实小致力于创立最不具吸引力的现代化小学，奠定了人人沦为更加美的自己的办学理念。人人即认同每一个、信任每一个，发展每一个，成就每一个。更加美展现出的是对教育的不懈执着，没美丽，只有更加美，每天都在转变，每天都在变革，在一次次自我实现与自我打破看见崭新的自己。

　　人人沦为更加美的自己必须智慧，更加必须乐享教育的人生态度。因此，学校把慧享教育作为学校的教育哲学，慧即智慧，它是教育实行的策略与路径，教育的智慧来自于认同，认同自己，学会热情；认同他人、学会自省；认同规则，学会自律；认同规律，学会自能。热情、自省、自律、自能是迸发教育智慧的动力之源。　　永即共享、分享、享用，在品行中享用职业的神圣与精神，在合作中享用彼此增进、联合茁壮的幸福；在自学中享用精神变革与专业发展的快乐；在赞美中享用教育带给的无限精彩。

慧享教育的实践中之路，必须羲教育的稳健作风和志存高远的教育执着，因此我们把脚踏实地的实干精神、云彩星空的卓越执着萃取成学校精神，以此来告诫每一个实小人。　　学校实施网格+协同的管理方法，使用4+5+3管理模式。4即:逃跑关键四类人物，校级管理者、中层管理者、年级宽，项目组负责人；落实工作做5有，有计划，有第一时间，有指导，有对系统，有反省总结。

开好3个会：每周一次的学校全方位工作救治；每周一次的年级研究会；每月一次的全体教师至慧.共享不会。　　学校希望建构基于信任的管理文化，使教师由被动接受者改变沦为主动参者，大力为学校推展内涵发展建言策。建构基于信任的管理文化，让团队享用职业幸福感，渐渐充分发挥出有他们的创造力，让老师们与学校一起一点一点地非常丰富自己的生命，悄无声息地成就彼此的更加美。　　在说完史主任汇报之后，楚江亭教授将校长参观团分成四小组参观校园文化，分别为整体组、物质文化组、制度研究组、不道德文化组，并具体了各组重点考核内容。

在学校小导游的率领下，各组朝着有所不同方向抵达，大家争相用手机记录下精彩瞬间。　　校长团对小导游们赞不绝口，他们十分热衷自己的学校，并把学校看做自己家一样，对本校的校园文化建设理解得十分确切，有条不紊的讲解着校园特色，阳光的脸上充满着热情；老师们堪称精神饱满，无聊的与参观领导及教师们展开平易近人交流，冷静、精细地为参观团答疑解惑，展现了高新区实验小学的勃勃生机和新时代教育人的责任与担任。　　看见孩子们有礼貌的言行、端正的坐姿、严肃讲课的神态，大家展开了照片合照。

到访教师们争相衷心赞许学生较好的行为习惯，背后必不可少学校坚实的积极开展常规教育，并对我校的德育与教学工作回应了充份的认同。　　整洁干净的校园、朗朗的读书声、多彩的走廊文化、别具一格的办公室文化、喧闹的歌声、精彩有意思的课堂都给校长团们留给了深刻印象的印象。　　参观完后，校长们返回报告厅，辩论着自己的所见所闻，并记录下学校管理的的先进性和改良意见。

校长团对学校的物质文化、制度文化、不道德文化等回应充份的认同和接纳：学校物质文化方面建设做到，从细节中感受到校园文化的反映，各种设施也能展现人性化设计，做了每一面墙壁不会说出；各方面制度完善，例如人事行政管理，教育教学管理，安全性管理，财务管理等，制度的制订有针对性，实施过程坚实且监督做到；学校人文情怀浓烈，人与自然的师生关系渗入在小细节中，反映了师生公平的观念；认同孩子个性化发展，老师在学校里有归属感、幸福感，团队精神需要很好的反映出来。同时明确提出的高效课堂有一点我们自学和糅合的，期望学校更进一步把慧享教育实施到课程中，以课程育人。　　最后，楚江亭教授做到总结：一个学校特色化、品牌化的重中之重，不仅要大力研究课程，使国家课程校本化，将学科课程统合，更加要打造出还包括办学理念规划在内的课程建设整体体系。

学校总体发展、课程建设、课堂教学、文化深化方面要再行往前前进，规范化到特色化横跨必须新的引导。　　我们学校很幸运地有这样的机会，沦为全国各地名校长不道德研究的场地，感激校长团对学校的办学文化、办学理念、制度文化等方面把脉问诊，明确提出中肯的建议，给学校带给了新的教育思想和教育观念。在今后的工作中，我们将融合自身实际情况，提升办学质量，希望沦为师生青睐、家长失望、社会接纳的一流学校。

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